Trade, service, food industry Trade, service, food industry Торговля, сервис, индустрия питания / Trade, service, food industry 2782-2214 84716 Инновационные технологии сферы услуг Innovative technologies in the service sector Инновационные технологии сферы услуг DIGITALIZATION OF EDUCATION IN THE EAEU MEMBER STATES ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНАХ-УЧАСТНИЦАХ ЕАЭС Бондаренко Ирина Станиславовна Bondarenko Irina Stanislavovna Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского Донецк Россия Donetsk National University of Eonomics and Trade named after Mikhail Tugan-Baranovsky Donetsk Russian Federation 28 06 2024 28 06 2024 4 2 187 200 28 06 2024 https://tsfi-mag.ru/en/nauka/article/84716/view

Рассмотрены законодательные основы цифровизации образования в странах-участницах Евразийского экономического союза, выявлены сходства и различия их формирования. Установлена целесообразность применения интеграционного подхода при разработке законодательных актов с целью формирования единого правового евразийского цифрового образовательного пространства. Проведен анализ текущего состояния образования стран-участниц Евразийского экономического союза (ЕАЭС) в условиях цифровизации экономики по таким показателям как уровень образования, уровень охвата населения профессиональным образованием, число обучающихся в вузах, число выпускников, число обучающихся в вузах, прибывших из других стран мира, объем финансирования образования. Исследование цифровизации научно-образовательного пространства ЕАЭС позволило установить факторы, влияющие на его дальнейшее расширение: недостаточный уровень развития цифровой инфраструктуры образования; несоответствие образовательных программ потребностям рынка труда; отсутствие практикоориентированного подхода при подготовке обучающихся; наличие огромного количества вузов, осуществляющих подготовку специалистов, не удовлетворяющих Индустрии 4.0.

The legislative bases of digitalization of education in the member countries of the Eurasian Economic Union are considered, similarities and differences of their formation are revealed. The expediency of using an integration approach in the development of legislative acts in order to form a single legal Eurasian digital educational space has been established. The analysis of the current state of education of the member countries of the Eurasian Economic Union (EAEU) in the context of digitalization of the economy is carried out according to such indicators as the level of education, the level of coverage of the population with vocational education, the number of students in universities, the number of graduates, the number of students in universities who arrived from other countries of the world, the amount of education funding. The study of digitalization of the scientific and educational space of the EAEU allowed us to identify factors influencing its further development: insufficient level of development of the digital infrastructure of education; inconsistency of educational programs with the needs of the labor market; the lack of a practice-oriented approach in the training of students; the presence of a huge number of universities that train specialists who are dissatisfied with Industry 4.0.

 образование цифровизация цифровое образование Евразийский экономический союз education digitalization digital education Eurasian Economic Union

Белевитин, В. А. Цифровизация образования: от становления и развития до цифровой трансформации: учебно-методическое пособие [Текст] / В. А. Белевитин. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2022. – 131 с. Belevitin, V. A. (2022). Digitalization of education: from formation and development to digital transformation: an educational and methodological guide. Chelyabinsk : Publishing House of the South Ural State Humanitarian University, 131. Цифровизация как ведущая тенденция развития современного образования [Текст] / О. И. Ваганова, А. А. Полякова, Н. В. Степина [и др.] // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9., № 2. – С. 146–148. Vaganova, O. I. (2020). Digitalization as a leading trend in the development of modern education. Baltic Humanitarian Journal, Vol. 9, No 2, 146–148. Фадеева, О. А. Трансформация онлайн-курсов повышения квалификации педагогических кадров по цифровым технологиям на основе когнитивно-технологического подхода: дис. … канд. пед. наук: 5.8.2 [Текст] / Фадеева Ольга Андреевна. – Красноярск. 2022. – 130 с. Fadeeva, O. A. (2022). Transformation of online advanced training courses for teaching staff in digital technologies based on a cognitive-technological approach: dis. ... candidate of Pedagogical Sciences: 5.8.2. Krasnoyarsk, 130. Владыко, А. В. Компетенции педагога для эффективной работы в цифровой образовательной среде [Текст] / А. В. Владыко // Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий: материалы VI Междунар. науч.-практич. конф. (Екатеринбург, 27–28 апреля 2020 г.): в 2-х томах. – Екатеринбург: Изд-во УрФУ, 2020. – Т. 1. – С. 263–266. Vladyko, A. V. (2020). Competence of a teacher for effective work in a digital educational environment. Strategies for the development of social communities, institutions and territories: materials of the VI International Scientific and Practical Conference, Yekaterinburg, 27–28 April. Yekaterinburg : Publishing House of UrFU, 263–266. Минина, В. Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты [Текст] / В. Н. Минина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2020. – Т. 13, вып. 1. – С. 84–101. DOI: 10.21638/ spbu12.2020.106. Minina, V. N. (2020). Digitalization of higher education and its social results. Bulletin of St. Petersburg University. Sociology, Vol. 13, No 1, 84–101. DOI: 10.21638/spbu12.2020.106. Роберт, И. В. Аксиологический подход к развитию образования в условиях цифровой парадигмы [Текст] / И. В. Роберт // Педагогическая информатика. – 2020. – № 2. – С. 89–113. Robert, I. V. (2020). Axiological approach to the development of education in the context of the digital paradigm. Pedagogical Informatics, 2, 89–113. Роберт, И. В. Цифровая трансформация образования: вызовы и возможности совершенствования [Текст] / И. В. Роберт // Информатизация образования и науки. – 2020. – № 3(47). – С. 3–16. Robert, I. V. (2020). Digital transformation of education: challenges and opportunities for improvement. Informatization of education and science, 3 (47), 3–16. Роберт, И. В. Цифровая трансформация образования: ценностные ориентиры, перспективы развития [Текст] / И. В. Роберт // Инновации. – 2021. – № 16. – С. 868–876. Robert I. V. (2021). Digital transformation of education: value orientations, development prospects. Innovations, 16, 868–876. Роберт, И. В. Цифровая трансформация образования: теория и практика [Текст] / И. В. Роберт, И. Ш. Мухаметзянов, Е. В. Лопанова ; под ред. Е.В. Лопановой. – Омск: ОмГА, 2022. – 190 с. Robert, E. V. (2022). Digital transformation education: theory and practice. Omsk : OmSA, 190. Терещенко, А. Ю. Цифровая образовательная среда в разрезе онлайн – обучения в современной общеобразовательной школе [Текст] / А. Ю. Терещенко // Человек в цифровой реальности: технологические риски : материалы V Международной научно-практической конференции, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. – Тверь: ТвГТУ, 2020. – С. 435–439. Tereshchenko, A. Yu. (2020). Digital educational environment in the context of online education in a modern secondary school. Man in digital reality: technological risks: materials of the V International Scientific and Practical Conference dedicated to the 75th anniversary of Victory in the Great Patriotic War, Tver : TvSTU, 435–439. Антонова, Д. А. Цифровая трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной цифровой учебной среды как одно из ее основных направлений [Текст] / Д. А. Антонова, Е. В. Оспенникова, Е. В. Спирин // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. – 2018. – №14. – С. 5–37. Antonova, D. A., Ospennikova, E. V., Spirin, E. V. (2018). Digital transformation of the education system. Designing resources for a modern digital learning environment as one of its main directions. Bulletin of the Perm State Humanitarian Pedagogical University. Series: Information computer technologies in education, 14, 5–37. One-to-one technology-enhanced learning: An opportunity for global research collaboration [Text] / T. Chan, J. Roschelle, S. Hsi [et al.] // Research and Practice in Technology Enhanced Learning. – 2006. – No 1(1). – Pp. 3–29. Chan, T., Roschelle, J., His, S., Kinshuk, K., Sharples, M., Brown, T., Patton, C. [et al.]. (2006). One-to-one technology-enhanced learning: An opportunity for global research collaboration. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 1 (1), 3–29. Glenn, M. The future of higher education: how technology will shape learning [Text] / M. Glenn. – London : Economist Intelligence Unit, 2008. – 32 p. Glenn, M. (2008). The future of higher education: how technology will shape learning. London: Economist Intelligence Unit, 32. Higgins, St. The Impact of Digital Technology on Learning: A Summary for the Education Endowment Foundation. Durham University [Electronic resource] / St. Higgins, Z. Xiao, M. Katsipataki. – 2012. – URL: https://www.academia.edu/31764995/ The_Impact_of _Digital_Technology_on_Learning_A_Summary_for_the_Education_Endowment_Foundation (Date of access: 05.05.2024). Higgins, St., Xiao, Z., Katsipataki, M. (2012). The Impact of Digital Technology on Learning: A Summary for the Education Endowment Foundation. Durham University. [Electronic source] URL: https://www.academia.edu/31764995/The_Impact_of _Digital_Technology_on_Learning_A_Summary_for_the_Education_Endowment_Foundation (Date of access: 05.05.2024). Echenique, E. G. Students in higher education: Social and academic uses of digital technolog [Text] / E. G. Echenique, Molías L. M., Bullen, M. // RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. – 2015. – No. 12(1). – Pp. 1–11. DOI: 10.7238/rusc.v12i1.2078. Echenique, E. G., Molías, L. M., Bullen, M. (2015). Students in higher education: Social and academic uses of digital technology. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12 (1), 1–11. DOI: 10.7238/rusc.v12i1.2078. Вартанова, Е. Л. Индустрия российских медиа: цифровое будущее: академическая монография [Текст] / Е. Л. Вартанова. – Москва: МедиаМир, 2017. – 160 с. Vartanova, E. L. (2017). The industry of Russian media: the digital future: an academic monograph. Moscow : MediaMir, 2017, 160. Lonka, K. Innovative schools: Teaching & learning in the digital era [Текст] / K. Lonka, V. Cho. – Brussels: European Union, 2015. – 78 p. Lonka, K., Cho, V. (2015). Innovative schools: Teaching & learning in the digital era. Brussels: European Union, 78. Sappey, J. Dr. Digital Technology Education and its Impact on Traditional Academic Roles and Practice [Text] / J. Dr. Sappey, St. Relf // Journal of University Teaching & Learning Practice. – 2010. – No 7(1). – Pp. 1–17. Sappey, J. Dr., Relf, St. (2010). Digital Technology Education and its Impact on Traditional Academic Roles and Practice. Journal of University Teaching & Learning Practice, 7 (1), 1–17. Dabbagh, N. Personal Learning Environments, social media, and self-regulated learning: A natural formula for connecting formal and informal learning [Text] / N. Dabbagh, A. Kitsantas // Internet and Higher Education. – 2012. – No 15. – Pp. 3–8. Dabbagh, N., Kitsantas, A. (2012). Personal Learning Environments, social media, and self-regulated learning: A natural formula for connecting formal and informal learning // Internet and Higher Education, 15, 3–8. Saykili, A. Higher education in the digital age: The impact of digital connective technologies [Text] / A. Saykili // Journal of Educational Technology & Online Learning. – 2019. – No 2(1). – Pp. 1–15. Saykili, A. (2019). Higher education in the digital age: The impact of digital connective technologies. Journal of Educational Technology & Online Learning, 2 (1), 1–15. Господарик, Е. Г. Роль цифровизации в интеграции научно-образовательного пространства ЕАЭС [Текст] / Е. Г. Господарик, М. М. Ковалев // Цифровая трансформация. – 2023. – Т. 29, № 1. – С. 13–22. DOI: 10.35596 /1729-7648-2023-29-1-13-22. Gospodarik, E. G. (2023). The role of digitalization in the integration of the scientific and educational space of the EAEU. Digital transformation, Vol. 29, No. 1, 13–22. DOI: 10.35596/1729-7648-2023-29-1-13-22. Ковалев, М. М. Образование для цифровой экономики [Текст] / М. М. Ковалев // Цифровая трансформация. – 2018. – № 1. – С. 37–42. Kovalev, M. M. (2018). Education for the digital economy. Digital transformation, 1, 37–42. Головенчик, Г. Г. Современные тенденции цифрового реформирования образования [Текст] / Г. Г. Головенчик // Цифровая трансформация. – 2020. – № 4. – С. 5–20. DOI: 10.38086/2522-9613-2020-4-5-20. Golovenchik, G. G. (2020). Modern trends in digital education reform. Digital transformation, 4, 5–20. DOI: 10.38086/2522-9613-2020-4-5-20. Ковалев, М. М. Китайский опыт международного научно-технического сотрудничества и его вклад в экономику знаний [Текст] / М. М. Ковалев, Хэ Яньхай // Наука и инновации. – 2022. – Т. 232, № 6. – C. 46–52. Kovalev, M. M., He Yanhai (2022). The Chinese experience of International scientific and technical cooperation and its contribution to the knowledge economy. Science and Innovation, Vol. 232, No. 6, 46–52. Проблемные задачи цифровизации системы высшего образования Кыргызстана [Текст] / Б. И. Бийбосунов, Ж. Т. Бексултанов, К. М. Юсупов [и др.] // Colloquium-Journal. – 2020. – № 6(58). – С. 126–129. Biybosunov, B. I., Beksultanov, J. T., Yusupov, K. M. [et al.]. (2020). Problematic tasks of digitalization of the higher education system of Kyrgyzstan. Colloquium-Journal, 6 (58), 126–129.